そうなんですよね、うすうす気づいてはいましたが・・・
今の中学生たちは、みんな「東日本大震災」後に生を受けているんですよね。
時代はどんどん進んでいきますね。
さて、授業は順調に予習を進めています。
比較的進度に余裕があるので、ひっかかっていたり解くのに時間がかかっていたりする問題には、多く時間を割いています。
私が教えている数学では、手の進み具合を見ていて怪しいなと思う子がチラホラいます。
分数の割り算を、上下に分けずに書いたり、「()をつけて途中式を書くんだよー」と伝えていても()を書かなかったり・・・
そうすると、その場ではできても、宿題でどこかおかしく、次の授業ではまったく違う途中式を書いてしまうことになります。
大切なのは、手順です。
答えは合っていたらいいけど、とにかく最初のうちは手順が大切なんですよね。
手順があっていれば、あとは四則計算が正しければ答えにたどり着く可能性が高くなります。
手順を覚える・身につけるために、問題量をこなすんです。
できるできないじゃない。やるかやらないか。
あれやこれやと言って自分流にしたがる子もいますが、極論を言えばそう言うなら塾に来る必要さえ疑問に思います。
それで間違うなら、なおさら「塾に何をしに来ているの？自分のやり方でやって間違っていることを自慢したいの？」とさえ思います。
まずは正しいやり方で進めることです。
自分流にするのは、せめて授業内や宿題、とっさに出題されても100％完璧に解けるようになってからです。
そこまで至るには、やはり非常にたくさんの量をこなしている必要がありますが。